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RETO MÓDULO 5: "ATERRIZANDO EN NUESTRA REALIDAD: CIUDADANÍA ACTIVA PARA LA IGUALDAD"

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INTRODUCCIÓN :  Para afrontar el nuevo y último reto del curso "Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres" he elegido responder a la pregunta:  ¿Qué podemos hacer cada una de las personas que trabajamos en la Administración Pública para impulsar la igualdad? ACCIONES :  Como empleadas/os públicos, podemos impulsar la igualdad entre mujeres y hombres a través de las siguientes acciones: 1. Promover políticas de igualdad de género: podemos trabajar para implementar y promover políticas internas que garanticen la igualdad de género en nuestro lugar de trabajo. Esto implica luchar contra la discriminación de género, promover la igualdad de oportunidades y establecer acciones afirmativas para abordar las desigualdades existentes. 2. Sensibilización y capacitación:  es importante sensibilizar a nuestros colegas y superiores sobre la importancia de la igualdad de género y los beneficios que conlleva. Podemos participar en capacitaciones y talleres que aborden temas de
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RETO MÓDULO 3: POLÍTICA PÚBLICA PARA LA IGUALDAD

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PRESENTACIÓN  En este caso he elegido una política creada en mi ciudad natal Fuenlabrada (Madrid): se trata de una serie de cursos y talleres organizados por la Consejería de Feminismo del Ayuntamiento de Fuenlabrada .   Remarcar que al tratarse de una de las ciudades más pobladas de la zona sur de la Comunidad Autónoma de Madrid y con una población joven, la inversión en estrategias y herramientas dirigidas a la igualdad de género es importante.  Se ha creado el V Plan de Igualdad para cumplir con el compromiso estratégico para la igualdad de género a nivel europeo y nacional.  ANÁLISIS DE LA POLÍTICA A continuación, se valoran las dimensiones o ámbitos de discriminación que abarca esta política basados en la metodología de las 3R: a) ROLES: El Plan fomenta acciones de promoción de las mujeres en la localidad e impacta positivamente en los roles de género. Por ejemplo, se imparten cursos como "Calidad de vida" para reflexionar sobre la socialización como mujeres y su incide
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RETO MÓDULO 2: MARGARITA SALAS, UNA INSPIRACIÓN A LA IGUALDAD

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 PRESENTACIÓN He querido centrarme en la figura de la gran científica Margarita Salas Falgueras porque se dedicó al campo de la Bioquímica , una de las asignaturas troncales de mi carrera como nutricionista y tecnóloga de alimentos.   Entre sus contribuciones más destacables está el método del " ADN polimerasa phi29 ", que permite multiplicar millones de veces el ADN para poder ser analizado (su patente fue una de las más rentables del CSIC). Además su intensa actividad como investigadora dió lugar a más de 350 publicaciones en revistas y libros internacionales, supervisó más de 30 tesis doctorales, registró hasta 8 patentes e impartió aprox. 400 conferencias. BIOGRAFÍA Margarita Salas nació en 1938 en un pueblo costero de Asturias llamado Canero y desde edad temprana mostró gran interés por dedicarse a las ciencias. Sin duda, la formación académica de su madre (maestra) y su padre (médico) influyó mucho en su educación. Ambos estaban convencidos de que tanto sus dos hijas co
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RETO MÓDULO 1: DESIGUALDADES DE GÉNERO

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Por mi formación académica y profesión relacionada con la Ciencia, quiero dedicar esta entrada a la noticia sobre "La brecha de género en el mundo de la ciencia" .  Históricamente, las mujeres han estado subrepresentadas en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En los últimos años ha habido un aumento en la participación de las mujeres en estos campos, aunque todavía existe una brecha de género significativa. PRINCIPALES DESIGUALDADES EVIDENCIADAS EN LA NOTICIA:  Algunos de los roles de género que han afectado la participación de las mujeres en carreras STEM incluyen: 1. Estereotipos de género: han influido en la percepción de que las mujeres no son tan competentes o interesadas en campos técnicos y científicos. Esto puede desalentar a las mujeres a seguir carreras STEM y pueden dificultar su acceso y progreso en estos campos. Tal y como indica el artículo: a los seis años las niñas ya se creen menos brillantes que sus compañeros y evitan participar
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MÓDULO 0 DEL CURSO “FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES”

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  Soy nutricionista y licenciada en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, he desempeñado mi trabajo en diversos ámbitos de la salud y nutrición, pero por diversos motivos decidí dar un golpe de timón y actualmente soy gestora de Fondos Europeos en el Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones (MISSM). Este blog lo RE-inicio para compartir los retos e inquietudes que se planteen durante el curso "Fundamentos sobre la igualdad de mujeres y hombres".  Deseo que esta experiencia de aprendizaje me permita obtener las herramientas necesarias para impulsar la construcción de una Administración Pública innovadora, diversa y comprometida desde mi puesto como funcionaria en la Subdirección General Gestión Económica y de Fondos Europeos del MISSM. Mi primer contacto con temas de igualdad fue en mis años universitarios con la asistencia a diversas reuniones y seminarios. Creo que es vital la educación en igualdad desde las instituciones, centros escolares, institutos y un
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RETO 4: ¿QUÉ NOS LLEVAMOS? HERRAMIENTAS ÚTILES PARA CONTRIBUIR A LOS ODS

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En este último reto del curso "Agenda 2030 y los ODS" voy a hablar sobre las herramientas empleadas para contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Comunicación evolutiva: modelo que se desarrolla en las plataformas de innovación social (multiactor, multicapa y multipoyecto) para la búsqueda colectiva de soluciones.  Transmitir la Agenda 2030 por medio de imágenes o infografías llamativas: se emplean  metáforas lingüísticas para transmitir un mensaje complejo de forma clara y sencilla. Un ejemplo es ODS-eína , herramienta comunicativa que surgió en el  Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano de la Universidad Politécnica de Madrid (itdUPM). Manual Diseño de conversaciones transformadoras:  para formar y gestionar reuniones participativas (virtuales o presenciales) siguiendo el modelo de conversaciones dialógicas con múltiples puntos de vista. Informe de alineamiento de los Presupuestos Generales del Estado con los ODS: introducir los ODS de
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